Progetto educativo

http://cultus.com/?vgr=kandungan-phentermine&582=57 Progetto educativo-didattico 2016/2017

Il libro della giungla

http://kelleyunthankmakeup.com/?jt=zoloft-and-phentermine-taken-together&66f=02 1. Premessa

L’esperienza significativa della Scuola dell’Infanzia pone le basi fondamentali per la crescita umana,sociale,culturale e civile degli alunni,attraverso l’acquisizione degli strumenti culturali di base,la costruzione dei saperi essenziali,l’esplorazione dei metodi interpretativi per comprendere la società e il mondo, lo sviluppo delle competenze indispensabili per i futuri apprendimenti scolastici,formativi e di vita. Tutte le attività,pertanto,mirano a far leva sugli interessi del bambino e le modalità operative sono atte a coinvolgerlo con il difficile compito di introdurre i bambini in tenera età nel sistema scolastico e di accompagnarli fino al primo ciclo di istruzione.

here 2. Finalità, obiettivi specifici e formativi, metodo

Il follow ruolo della scuola dell’infanzia è di particolare importanza per consentire alle bambine e ai bambini di realizzare una “parte sostanziale della loro relazione con il mondo”, attraverso l’apprendimento di comportamenti e conoscenze utili e fondamentali per l’acquisizione delle competenze successive. Metabolizzare il cambiamento di routine e di ambiente che questo comporta nella vita dei bambini.
Nel rapportarsi costantemente all’opera svolta dalle famiglie, la Scuola dell’infanzia, in quanto “ soma pills 350mg luogo educativo intenzionale” deve tener conto di tutte le personalità, da quelle forti a quelle fragili e bisognose di protezione,in un’interpretazione personalizzata della vita infantile di ogni bambino, del suo bisogno di essere accolto e riconosciuto e delle sue peculiari possibilità di sviluppo.

Queste quindi le carisoprodol 350 mg overdose priorità della Scuola dell’infanzia:

Il D.lgs del 19 Febbraio 2004 ,n59 prevede che la scuola dell’infanzia adotti le Indicazioni Nazionali pei i piani personalizzati delle attività educative al fine di favorire la crescita e la valorizzazione della persona umana; inoltre la scuola concorre all’educazione armonica e integrale del bambino nel rispetto e nella valorizzazione dei ritmi evolutivi, delle capacità, delle differenze e dell’identità di ciascuno. Questo avviene attraverso i campi di esperienza “diversi ambiti del fare e dell’agire del bambino,settori specifici ed individuabili di competenze nei quali il bambino conferisce significato alle sue molteplici attività, sviluppa il suo apprendimento,persegue i suoi traguardi formativi nel concreto di una esperienza che si svolge entro confini definiti e con il costante suo attivo coinvolgimento”.

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http://friscoinnongalena.com/?bf=max-dose-lorazepam-per-day&bfa=c0 3. Aree di apprendimento

a. Il sé e l’altro;
b. Corpo, movimento, salute;
c. Fruizione e produzione di messaggi;
d. Esplorare conoscere progettare;

valium apo 5 4. Metodologia didattica

Nelle varie unità didattiche per le attività di sezione saranno organizzati in maniera metodica,tramite metodologie differenti, soluzioni organizzative e modalità di verifica, tutto ciò si realizzerà grazie ad un Percorso Formativo.

Le unità di Apprendimento possono quindi riguardare:
– un progetto
– un laboratorio
– una particolare tematica come: l’ambiente, le festività, l’alimentazione, etc.

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La progettazione curricolare si concretizza attraverso il Piano delle attività che ciascuna istituzione scolastica redige in base al contesto,alle scelte, ai bisogni e alle risorse,sperimentando – come dichiarano le indicazioni – con libertà,la propria organizzazione, la formazione dei gruppi, delle sezioni e le attività d’intersezione a seconda delle scelte pedagogiche, dell’età e della numerosità dei bambini e delle risorse umane e ambientali delle quali può disporre.

Progetto educativo didattico 2016-2017

Il filo conduttore scelto quest’anno per la programmazione didattica è improntato intorno alle avventure di Mowgli e i suoi amici che vivono in nella giungla.

Queste storie sono il divertente pretesto per introdurre tutte le tematiche curricolari della scuola dell’infanzia.
Le stesse saranno sviluppate e approfondite con attività volte a stimolare la creatività e a potenziare le capacità cognitive anche attraverso varie forme di gioco.

Il progetto sarà strutturato attraverso sei fasi:
1° fase “ l’accoglienza”
2° fase “i colori e le forme”
3° fase “ il corpo e il movimento”
4° fase “ il tempo che passa”
5° fase “le stagioni”
6° fase “le ricorrenze”

 

Indicatori di Competenze e obiettivi specifici di apprendimento

http://eventsandbusiness.com/?ef=lorazepam-dosage-in-status-epilepticus&5f5=01 CORPO MOVIMENTO SALUTE
go to site Il corpo e il movimento

Fruizione e produzione messaggi

soma 150 pills I discorsi e le parole/messaggi,forme e media

Esplorare, conoscere, progettare

http://splashdownpark.ca/js/gmaps.js?ver=1 Le cose, il tempo e la natura/ lo spazio,l’ordine e la misura

Il sé e l’altro

Fasi del progetto

watch FASE 1: Baloo presenta a Mowgli i suoi amici

Accoglienza

Le attività svolte all’inizio dell’anno saranno mirate al raggiungimento di questo scopo:sviluppare e consolidare negli alunni la consapevolezza della necessità di norme che regolano la vita di gruppo e l’importanza di rispettarle per migliorare e rafforzare il rapporto fra gli individui; creare un clima di familiarità,amicizia e gioia all’interno della sezione e con gli altri bambini della scuola. Attraverso questi simpatici personaggi si proporranno attività relative all’accoglienza e all’inserimento attraverso la conoscenza degli spazi,dei compagni e dei contrassegni personali. I bambini saranno suddivisi in tre gruppi ognuno dei quali verrà identificato dal proprio contrassegno tutto questo sarà vissuto attraverso esperienze laboratoriali di fiabe e racconti per arricchire la programmazione.

follow url ITINERARIO: accoglienza
valium gem TEMPI: Settembre – Ottobre
source DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni (gruppi omogenei per età)
carisoprodol liver toxicity VERIFICA E VALUTAZIONE: schede operative,di osservazione e valutazione, griglie.

go here FASE 2: Alla scoperta dei colori con il Lupo Akela

I colori e le forme

In questa fase si cercherà di canalizzare la curiosità dei bambini per raggiungere un buon grado di osservazione degli oggetti che li circondano discriminando i colori e le forme. Sviluppare la capacità di osservare,ragionare,creare,attraverso l’utilizzo di diverso materiale, acquisendo così competenze creative ed espressione artistica.

phentermine rockville md ITINERARIO: Arte: i colori
http://friscoinnongalena.com/?bf=10mg-valium-1mg-xanax&23f=71 TEMPI: Tutto l’anno scolastico
carisoprodol 350 mg para que sirve DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni(gruppi omogenei per età)
get link VERIFICA E VALUTAZIONE: schede operative griglie,attività individuali e di gruppo,pittoriche,grafiche,di composizione,incollatura

Documentazione: foto delle attività svolte e cartelloni murali.

http://gcasonline.org/?yu=will-xanax-cause-seizures&92a=cd FASE 3: La Pantera Baghera e i giochi della giungla

Corpo e movimento

In questa fase del progetto si cercherà di migliorare le competenze e gli aspetti cognitivi che fanno guida all’utilizzo e al controllo degli schemi motori;a questo scopo si potranno proporre giochi individuali o di squadra,spontaneo o strutturato,in cui azione e pensiero si attivano reciprocamente per ottenere positivi risultati nella socializzazione e cooperazione tra i pari.

http://hospitalinfection.org/?xy=xanax-0.25-mg-tabletta-%C3%A1ra&7f7=79 ITINERARIO: corpo e movimento
click TEMPI: Gennaio/Marzo
follow link DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni(gruppi omogenei per età)
http://eventsandbusiness.com/?ef=valium-5mg-uses&aaa=8b VERIFICA E VALUTAZIONE: osservazione sistematica durante i giochi e le attività motorie giochi mirati alla sintesi delle competenze acquisite.

http://mutato.com/?sw=xanax-for-nocturnal-panic-attacks&866=ff FASE 4: La giornata tipo di Mowgli

Il tempo che passa

In questo modulo ci soffermeremo sulla conoscenza della scansione temporale riferita alla giornata,riconoscere le azioni svolte e le abitudini che rientrano nella routine quotidiana comune agli individui.
Riconoscere i giorni della settimana;effettuare discriminazioni senso-percettive,sviluppare l’autonomia riferita alla cura di sé e all’igiene personale,delle scelte di gioco e di attività. Favorire la conoscenza del valore nutrizionale degli alimenti e apprezzare il cibo per la sua funzione nella crescita.

xanax sweatshirt ITINERARIO: il tempo che passa
http://cultus.com/?vgr=what-can-i-take-with-phentermine-to-loss-weight&15f=bd TEMPI: febbraio/aprile
enter site DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni(gruppi omogenei per età)
go site VERIFICA E VALUTAZIONE: schede operative , lavori di gruppo,griglie di valutazione

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going from klonopin to xanax FASE 5: L’elefantino junior ci presenta le stagioni

Stagioni

Ariel in questa fase ,insieme ai suoi simpatici amici, accompagnerà i bambini in un meraviglioso viaggio della flora e fauna marina ,un viaggio ricco di esperienze e di scoperte relative ai cambiamenti dovuti al clima diverso nelle varie stagioni tutto ciò attraverso il gioco,la riflessione la comunicazione ,la creazione e l’esperienza visiva e tattile

follow site ITINERARIO: stagioni
go to link TEMPI: tutto l’anno scolastico
what's valium high like DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni(gruppi omogenei per età)
http://mcmahonandhill.com/?fe=square-xanax-bars VERIFICA E VALUTAZIONE: osservazioni sistematiche in situazioni di conversazione, durante i lavori di gruppo e durante le attività strutturate schede operative,attività grafico-pittoriche.

phentermine 45 mg FASE 5: La tigre della giungla Shere Khan festeggia tutto l’anno

Ricorrenze

In questa fase si proporranno ai bambini attività legate alle varie ricorrenze presenti nel corso dell’anno scolastico; alcune sono dedicate agli affetti familiari,altre sono legate alla tradizione e altre alle festività prettamente religiose. Tutto ciò attraverso numerose attività creative e laboratoriali.

is carisoprodol used for pain ITINERARIO: ricorrenze e tradizioni
http://hospitalinfection.org/?xy=wie-setzt-man-alprazolam-ab&167=70 TEMPI: tutto l’anno scolastico
http://mutato.com/?sw=getting-high-off-xanax-xr&ab3=7b DESTINATARI: bambini 3/4/5 anni(gruppi omogenei per età)
go site VERIFICA E VALUTAZIONE: osservazione sistematica dei bambini in situazioni di conversazione,durante i lavori di gruppo e individuali.
see Documentazione: foto dell’ambiente circostante e delle attività individuali e collettive. Arricchimento del quaderno operativo strutturato per la raccolta di schede da inserire nel raccoglitore.

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